品格教育從古至今一直是教育的重要組成部分,品格包含了尊重、誠實(shí)、勇氣、仁慈等各個(gè)品質(zhì),它使人類社會(huì)變得和諧、有序、美好。隨著時(shí)代的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)雖然提升了,但也凸顯了各種社會(huì)問題和心理問題,而且趨向于年輕化,這是物質(zhì)文明和精神文明沒有共同進(jìn)步的體現(xiàn),也恰恰說明了品格教育的重要性。幼兒階段是人類的起點(diǎn),也是認(rèn)知世界、構(gòu)建人格的最重要的起步階段,所以幼兒階段進(jìn)行品格教育的重要性不言而喻,而且幼兒園進(jìn)行品格教育離不開家長的參與和共建�；诖�,有必要關(guān)注幼兒品格教育,對幼兒園利用家園共育進(jìn)行品格教育的模式及影響因素展開研究。幼兒園利用家園共育進(jìn)行品格教育指的是幼兒園利用家庭中蘊(yùn)含的人力、物力等方面的資源,對幼兒進(jìn)行品格教育的培養(yǎng)。本研究通過深度訪談、觀察等方法,輔助以調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析、圖片收集等方式,對幼兒園利用品格教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了展示,既有行之有效的方法,也有現(xiàn)實(shí)存在的問題,將影響因素歸納總結(jié),并提出了改進(jìn)的策略。本文對家園共育模式進(jìn)行品格教育的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,得到啟示,提出方法,結(jié)合中西方的觀點(diǎn)對其教育價(jià)值、資源種類、形式、策略、影響因素和家庭指導(dǎo)展開較為深入的研究。研究結(jié)果表明,幼... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文研究框架圖

存在一定的缺失。最終收回問卷 279 份，有效問卷 268 份，回收率為 93%，有效率 96%（見下圖2.1）。問卷設(shè)計(jì)之前筆者也對相關(guān)文獻(xiàn)作了研究分析，總結(jié)了通過家園共育進(jìn)行品格教育的幾個(gè)重要方面：家長對家園共育的態(tài)度、家庭品格教育的日常開展情況、幼兒園對家長的指導(dǎo)情況、后期的期望和改進(jìn)之處等相關(guān)問題和內(nèi)容。圖 2.1 調(diào)查問卷回收情況分析圖

圖 3.1 家長在幼兒園提供有效指導(dǎo)和幫助的情況分析圖eenwood, G.E,Hickman.C.W.Research and Practice in Parent Involvement :Implication for

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]品格教育促進(jìn)幼兒健康成長[J]. 陸雪蓮.  廣西教育. 2015(41)
[2]生活德育:中國傳統(tǒng)德育的實(shí)踐旨?xì)w[J]. 楊冰,周洪生.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2013(10)
[3]美國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的家長開放政策及啟示[J]. 李生蘭.  幼兒教育(教育科學(xué)版). 2007(10)
[4]西方國家家長參與教育的影響因素探析[J]. 楊春洪.  科教文匯(下旬刊). 2007(07)
[5]幼兒園與家庭、社區(qū)共育模式及其發(fā)展對策分析[J]. 郭麗.  教書育人. 2007(06)
[6]社會(huì)互動(dòng)理論對幼兒教師與家長相互作用的啟示[J]. 李生蘭.  上海教育科研. 2005(01)
[7]家庭教育特點(diǎn)與家庭德育優(yōu)勢[J]. 王良,郝曉燕.  青年探索. 2004(05)
[8]西方學(xué)前教育方案及相關(guān)“質(zhì)量”研究的回顧與啟示[J]. 沈婕.  學(xué)前教育研究. 2004(01)
[9]家園合作問題分析[J]. 曹丹丹.  學(xué)前教育研究. 2003(Z1)
[10]家園溝通存在的問題與對策[J]. 周紅.  學(xué)前教育研究. 2003(02)

碩士論文
[1]美國中小學(xué)品格教育及其啟示[D]. 劉冬梅.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號：3251491