<正>二孩政策落地使民眾對(duì)0～3歲托育機(jī)構(gòu)的需求日益強(qiáng)烈,此重大民生問題未得到充分解決,與當(dāng)前行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不明晰、監(jiān)督管理不到位、市場(chǎng)秩序不規(guī)范而引起的教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊密切相關(guān)。對(duì)此包括托兒所、幼兒園托班在內(nèi)的各類托育機(jī)構(gòu)及其教師可通過構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體,形成自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的共享知識(shí)場(chǎng)域加以改善。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)0～3歲嬰幼兒托育服務(wù)的現(xiàn)實(shí)問題及其解決路徑[J]. 朱莉,魏聰,李燕.  幼兒教育. 2020(15)

碩士論文
[1]嬰幼兒托育服務(wù)從業(yè)人員職業(yè)化水平及家長(zhǎng)需求的比較研究[D]. 姜春林.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3224846