在幼兒教育階段積極開展足球教育游戲化課程教學,對提高幼兒身體素質(zhì)、促進智力發(fā)育、養(yǎng)成良好運動習慣有著一定的教育價值。幼兒足球教育活動應符合幼兒身心特點,注重趣味性和安全性,通過多樣化、層次化、游戲化開展課程,這能充分調(diào)動幼兒參與興趣。就目前來說,我國幼兒足球教育游戲化課程開展并不廣泛,很多幼兒園開展的足球游戲相對傳統(tǒng),難以有效激發(fā)幼兒足球活動參與興趣。并且考慮到幼兒足球活動安全因素,很多幼兒園缺乏專業(yè)的足球活動場地,使得幼兒常備束縛在狹小的空間進行足球游戲,難以感受到足球自由奔跑的樂趣。因此,新課改背景下,加強研究幼兒足球教育游戲化課程創(chuàng)新路徑,改革幼兒足球游戲模式是幼兒教育工作者都應考慮的問題。本文主要結(jié)合成都市幼兒園足球教育游戲化課程開展情況,針對實際存在的問題提出了幾點改進建議。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 幼兒足球開展游戲化活動的意義
2 如何進行幼兒足球游戲化課程開發(fā)
    2.1 足球游戲的開發(fā)
    2.2 了解足球游戲的特點和分類
    2.3 幼兒足球游戲化課程設(shè)計原則
3 成都幼兒園足球游戲化課程開展情況研究
    3.1 成都幼兒園政策與資金落實現(xiàn)狀
    3.2 硬件設(shè)施現(xiàn)狀分析
    3.3 師資配置情況
4 成都幼兒園足球游戲化課程開展過程中存在的問題
    4.1 足球游戲化課程設(shè)置不合理
    4.2 配套資金及硬件設(shè)施不夠
    4.3 師資力量薄弱
5 成都幼兒園足球游戲化課程的創(chuàng)新途徑研究
    5.1 探索多元化教學模式
        5.1.1 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒參與興趣
        5.1.2 桌面型足球游戲,實現(xiàn)課程多元化
    5.2 完善政策,提高教師素質(zhì)
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園足球教學的教育價值與支持策略[J]. 朱靜.  寧波教育學院學報. 2019(04)
[2]幼兒園足球運動的組織與開展——以福州市S幼兒園為例[J]. 洪學敏.  幼兒教育研究. 2019(04)
[3]萌寶足球游戲課程的實踐研究——金水區(qū)第一幼兒園萌寶足球開展情況匯報[J]. 劉霞,李博雅.  體育教學. 2019(07)
[4]堅持科學發(fā)展理念 扎實推進校園足球——河南省校園足球發(fā)展情況匯報[J]. 郭蔚蔚.  體育教學. 2019(07)
[5]幼兒園足球發(fā)展體系構(gòu)想[J]. 陳琢.  當代體育科技. 2019(19)



本文編號：3201678