本文對我國高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行論述,主要對學(xué)前教育專業(yè)技能、教學(xué)能力、科研能力等進(jìn)行科學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)這些工作的高效落實有助于提升學(xué)生分析與解決實際問題的能力。 

【文章來源】：湖北農(nóng)機(jī)化. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 綜合能力的體現(xiàn)
    1.1 專業(yè)能力
    1.2 教學(xué)能力
    1.3 科研能力
2 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)方法
    2.1 對課程設(shè)置進(jìn)行完善
    2.2 重視實踐教學(xué)
    2.3 積極營造學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)科研意識
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)[J]. 關(guān)蕊.  當(dāng)代教研論叢. 2019(02)
[2]高職院校提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂綜合技能培養(yǎng)模式探究[J]. 蔡莉.  北方音樂. 2018(21)
[3]高師院校提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂綜合技能培養(yǎng)的思考[J]. 余文珠.  音樂時空. 2015(14)
[4]關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)綜合技能培養(yǎng)的探索與實踐[J]. 柳秋華.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2010(12)



本文編號：3197697