課程是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象。我國(guó)的學(xué)前教育擁有悠久的歷史,但作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域,學(xué)前教育課程研究的歷史并不長(zhǎng)。自1840年起,帝國(guó)主義用堅(jiān)船利炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門(mén),中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)由完全的封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變動(dòng),思想文化領(lǐng)域的波動(dòng),推動(dòng)了教育領(lǐng)域的深刻變革。19世紀(jì)60年代隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及維新運(yùn)動(dòng)的展開(kāi),近代新式學(xué)校在我國(guó)應(yīng)運(yùn)而生,1903年我國(guó)建立第一個(gè)官辦的幼稚園。1904年癸卯學(xué)制正式實(shí)施,按這個(gè)學(xué)制規(guī)定,學(xué)前教育實(shí)行蒙養(yǎng)院制度。從此,我國(guó)的學(xué)前教育開(kāi)始擺脫家庭教育的基本形式,在社會(huì)化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育課程,為我國(guó)學(xué)前教育課程開(kāi)啟了新篇章。本研究綜合運(yùn)用歷史研究法、文獻(xiàn)研究法和比較研究法,分五部分對(duì)清末民初學(xué)前教育課程產(chǎn)生的原因、設(shè)置情況、實(shí)施現(xiàn)狀、特點(diǎn)及對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育發(fā)展的啟示進(jìn)行分析、研究、論述。第一部分從社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要及社會(huì)思想文化的影響兩方面因素入手,清晰而全面地分析清末民初學(xué)前教育課程產(chǎn)生的原因。第二部分從清末學(xué)前教育課程的初創(chuàng)及民初學(xué)前教育課程的發(fā)展兩個(gè)階段來(lái)研究學(xué)前教育課程的目標(biāo)、科目及教學(xué)方法,展示學(xué)前教育課程實(shí)... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、清末民初學(xué)前教育課程產(chǎn)生的原因
    （一） 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
    （二） 社會(huì)思想文化的影響
二、清末民初學(xué)前教育課程的設(shè)置
    （一） 清末學(xué)前教育課程的初創(chuàng)（1903—─1910）
    （二） 民初學(xué)前教育課程的發(fā)展（1911—─1918）
三、幾所典型的幼稚園課程舉例
    （一） 湖北武昌蒙養(yǎng)院的課程
    （二） 湖南蒙養(yǎng)院的課程
    （三） 嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院的課程
    （四） 湖州民德嬰兒園的課程
四、清末民初學(xué)前教育課程的特點(diǎn)
    （一） “中體西用”教育思想指導(dǎo)學(xué)前教育課程
    （二） 注入式教學(xué)法貫徹學(xué)前教育課程教學(xué)始終
    （三） 學(xué)前教育課程體現(xiàn)濃厚的日本化特征
    （四） 學(xué)前教育課程具有輔助家庭教育的取向
五、清末民初學(xué)前教育課程的當(dāng)代啟示
    （一） 學(xué)前教育課程需要中國(guó)特色與西方文明的兼取溶收
    （二） 探究有效的教學(xué)方法以利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    （三） 學(xué)前教育課程的實(shí)施需要家長(zhǎng)的密切配合
    （四） 學(xué)前教育課程需要逐步建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近代學(xué)前教育課程中國(guó)化探索[J]. 勾小群.  西安教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)
[2]中國(guó)近代學(xué)前教育體制的現(xiàn)代化歷程[J]. 朱宗順,周瓦.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2004(01)
[3]關(guān)于學(xué)前教育課程建設(shè)的思考[J]. 徐萍,王東.  大連教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(02)
[4]我國(guó)幼兒園課程改革的目標(biāo)應(yīng)該是什么[J]. 石筠弢.  學(xué)前教育. 1997(04)
[5]日本教習(xí)[J]. 汪向榮.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 1983(03)



本文編號(hào)：3192228