現(xiàn)階段中、高職教育事業(yè)通過對現(xiàn)代學徒制的科學實施,可實現(xiàn)對學生素質能力、專業(yè)技術培養(yǎng)效果的顯著提升。本文以學前教育專業(yè)為例,通過對教育模式構建對策的提出與落實,為現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供參考。 

【文章來源】：科教導刊(下旬). 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究意義
2 中高職對接教育融合現(xiàn)代學徒制模式的必要性分析
    2.1 實現(xiàn)對中高職教育資源的整合
    2.2 實現(xiàn)對中高職教育與企業(yè)深度合作
    2.3 實現(xiàn)對現(xiàn)代學徒制片面認知的轉變
3 中高職銜接教育融合現(xiàn)代學徒制原則
    3.1 一體化原則
    3.2 階段性原則
    3.3 職業(yè)性原則
    3.4 發(fā)展性原則
4 基于中高職銜接教育下現(xiàn)代學徒制的模式構建對策（以學前教育專業(yè)為例）
    4.1 組建校企（幼兒園）聯(lián)合理事會
    4.2 構建完善課程體系
    4.3 構建校企教育平臺
    4.4 構建三導師教師隊伍
    4.5 構建完善質量監(jiān)控體系
5 結語



本文編號：3191169