教師在幼兒開展區(qū)域活動時,并不是解放了自己,而是要更加精心地觀察幼兒的活動、觀察幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn),針對幼兒存在的困難或者疑惑進行指導和啟發(fā),以輔助幼兒跨越"最近發(fā)展區(qū)",以獲得更多的進步和成長。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、豐富投放資源
二、滲透教師指導
三、設(shè)置挑戰(zhàn)性游戲
四、豐富教學評價
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在區(qū)域活動中幼兒自主性探索能力培養(yǎng)的研究[J]. 邢宇.  課程教育研究. 2015(08)
[2]區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒能力探索[J]. 趙雯.  江西教育. 2014(Z3)



本文編號：3170511