李克強總理提出"互聯(lián)網(wǎng)+"的行動計劃,為各行業(yè)注入了新鮮血液,在引領(lǐng)高校教育新風向的同時,也對高校教師職業(yè)道德提出新的要求。學前教育專業(yè)教師面對網(wǎng)絡變化更加不能因循守舊、故步自封,而是要接受多元價值觀帶來的變化;直面壓力和誘惑,做到網(wǎng)絡世界和現(xiàn)實世界的道德統(tǒng)一;在享受網(wǎng)絡資源的同時端正職業(yè)心態(tài),建構(gòu)更強的責任感;規(guī)范意識形態(tài),做一名具有職業(yè)道德的優(yōu)秀教師。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師職業(yè)道德面臨的挑戰(zhàn)
    1. 教師工作的“無邊際化”
    2.“拿來主義”和獨立研究之間的矛盾
    3. 教育觀念在互聯(lián)網(wǎng)信息沖擊下或激進或迂腐
    4. 職業(yè)價值觀念與社會需求的不平衡
    5. 教師精力消耗嚴重，不足以支撐自身專業(yè)能力建設(shè)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師職業(yè)道德規(guī)范與建設(shè)
    1. 實行職業(yè)道德“一票否決”，鼓勵表彰“榜樣教師”
    2. 教師定期參與專業(yè)實踐，培養(yǎng)獨立思考的能力
    3. 打破固化觀念，用辯證的觀點看待新鮮事物
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題及對策研究[J]. 江朦朦,肖唯楚.  法制博覽. 2019(33)
[2]新形勢下高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題及對策研究[J]. 張小枝.  湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2016(02)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+,能為教育帶來什么?[J]. 樊綺.  中國信息技術(shù)教育. 2015(09)



本文編號：3169570