英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)兒童的語(yǔ)言、認(rèn)知和社交發(fā)展有積極影響。隨班就讀環(huán)境下,孤獨(dú)癥兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求正日益擴(kuò)大。恰當(dāng)運(yùn)用提要求、配對(duì)、圖片漸褪等教學(xué)策略,可提升孤獨(dú)癥兒童英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,幫助孤獨(dú)癥兒童發(fā)展英語(yǔ)能力。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、提要求教學(xué)，調(diào)動(dòng)孤獨(dú)癥兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性
二、配對(duì)教學(xué)，促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展
三、圖片漸褪教學(xué)，逐步提升孤獨(dú)癥兒童英語(yǔ)水平
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3166018