深度學(xué)習(xí)區(qū)別于淺層學(xué)習(xí),是一種支架性、靈活性且主動性的學(xué)習(xí)理念,也是幼兒高效學(xué)習(xí)的重要途徑。以區(qū)角活動中幼兒深度學(xué)習(xí)為研究視角,分析阻礙幼兒在區(qū)角活動中深度學(xué)習(xí)的原因,研究提出幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的支持策略,為幼兒教師在開展區(qū)角活動過程中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)提供理論和實踐依據(jù)。 

【文章來源】：蚌埠學(xué)院學(xué)報. 2020,9(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 核心概念界定
    1.1 區(qū)角活動
    1.2 深度學(xué)習(xí)
    1.3 區(qū)角活動中的深度學(xué)習(xí)
2 區(qū)角活動中阻礙幼兒深度學(xué)習(xí)的原因
    2.1 區(qū)角活動的活動效果不理想
    2.2 區(qū)角活動的價值作用未完全開發(fā)
    2.3 區(qū)角活動的功能性運用程度較低
3 幼兒區(qū)角活動深度學(xué)習(xí)支持策略
    3.1 重構(gòu)教師觀以拓展幼兒學(xué)習(xí)廣度
    3.2 創(chuàng)設(shè)幼兒自由發(fā)展的區(qū)角環(huán)境
    3.3 加強合作以拓展幼兒精神世界
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3153603