引導幼兒感受了解本土文化的特色和韻味、發(fā)揚本土傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會發(fā)展的新面貌、促進幼兒的全面發(fā)展,是教師在新時代弘揚傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新理念教育背景下的新任務、新征程。本文立足大班幼兒的生活經(jīng)驗和創(chuàng)造能力,游戲化開展鄉(xiāng)韻課程,提高幼兒自主感受和探究能力,增進幼兒對本土社會發(fā)展的了解,增強幼兒的歸屬感、發(fā)展健康全面的身心素養(yǎng)。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、準備階段:充分接觸,充分收集
    （一）從本土自然資源中感受天然生趣
        1.走出去——感官與自然碰撞的盛宴
        2.引進來——欣賞與交流共奏的藝術(shù)
    （二）于文化生活中感知本土文化寶藏
        1.共同收集地方文化資料
            （1）民俗文化。
            （2）歷史名人。
        2.了解海門社會發(fā)展新地
    （三）與幼兒合作創(chuàng)設課程內(nèi)容
二、實施階段:在游戲化課程中感受濃濃鄉(xiāng)韻
    （一）凸顯游戲化課程的趣味及效能
    （二）就地取用材料
        1.采用本土化材料
        2.材料的更新與創(chuàng)新
    （三）助力幼兒探究
        1.讓幼兒做活動的主人
        2.讓教師做有力的推手
    （四）鼓勵自評求進步



本文編號：3116163