科學(xué)技術(shù)更新與換代,推動(dòng)了"互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù)的發(fā)展,使其被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,其中包括教育領(lǐng)域,對(duì)教育活動(dòng)的開展提供了新的要求,特別是學(xué)前教育更是如此�；诖�,本文通過對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代學(xué)前教育存在問題的簡單介紹,進(jìn)而制定出學(xué)前教育的改革創(chuàng)新策略,為更好的對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行培養(yǎng)提供重要幫助。 

【文章來源】：數(shù)碼世界. 2021,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育存在的問題
    （一）移動(dòng)技術(shù)應(yīng)用程度較低
    （二）缺乏完善的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
    （三）學(xué)校與家庭間未能無縫銜接
    （四）師資力量不符合要求
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育的改革創(chuàng)新策略
    （一）加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用
    （二）開發(fā)完善的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
    （三）構(gòu)建家園共育教育模式
    （四）打造全新的師資力量團(tuán)隊(duì)
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育”促使學(xué)前教育與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展[J]. 李銀鳳.  當(dāng)代家庭教育. 2020(25)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新常態(tài)下學(xué)前教育教師信息技術(shù)素養(yǎng)調(diào)查與提升策略研究[J]. 劉洋.  中國電化教育. 2018(07)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族地區(qū)學(xué)前教育信息化建設(shè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J]. 史大勝,曹鑫莉,董美娟.  中國電化教育. 2018(05)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下學(xué)前教育區(qū)域數(shù)字化資源共建共享探析[J]. 楊麗軍.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)



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