數(shù)學(xué)是學(xué)前教育科學(xué)領(lǐng)域重要教育內(nèi)容,良好的數(shù)學(xué)能力不僅能顯著預(yù)測兒童小學(xué)及更高階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就,還能預(yù)測個體在閱讀、科學(xué)等其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。以往在探討學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力的影響因素大都集中在數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特殊性,如數(shù)概念、策略選擇等對數(shù)學(xué)能力影響,忽視了其它一般認(rèn)知能力的作用。而執(zhí)行功能作為領(lǐng)域一般性的認(rèn)知能力,對學(xué)習(xí)能力的影響是深遠、全面的。已有的研究對執(zhí)行功能與學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)系還存在不一致的結(jié)果。因此,領(lǐng)域一般的認(rèn)知能力執(zhí)行功能與學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力是否存在相關(guān)關(guān)系以及二者之間的影響機制仍需要更多的實證研究來佐證。本論文試圖用一個橫斷研究和一個訓(xùn)練研究來澄清二者之間的因果關(guān)系。研究一選擇134名3-6歲學(xué)前兒童為被試,其中男生78人,女生56人,M_年齡=59.4月,SD=10.54。要求兒童完成執(zhí)行功能三個核心成分即靈活轉(zhuǎn)換、工作記憶、抑制控制和早期數(shù)學(xué)能力（Test of Early Math Ability-III,簡稱TEMA）的測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)前兒童的年齡、靈活轉(zhuǎn)換、工作記憶、抑制控制均與學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力呈顯著相關(guān)。在控制了學(xué)前兒童的性別和年齡... 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)前兒童執(zhí)行功能對數(shù)學(xué)能力影響機制總體研究設(shè)計

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]家庭社會經(jīng)濟地位對4～5歲兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的影響:執(zhí)行功能的中介作用[J]. 羅麗紅,楊寧.  幼兒教育. 2016(36)
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[6]5～6歲不同數(shù)學(xué)能力水平兒童的執(zhí)行功能差異研究[J]. 田麗麗,周欣,康丹,徐晶晶,李正清.  心理發(fā)展與教育. 2016(01)
[7]大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)知游戲干預(yù)的個案研究[J]. 李正清,周欣,康丹,田麗麗,徐晶晶.  幼兒教育. 2015(33)
[8]4～6歲幼兒執(zhí)行功能與學(xué)習(xí)表現(xiàn)的關(guān)系[J]. 肖嘯,周宗奎,李卉.  心理研究. 2015(01)
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[10]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與腦機制研究成果對數(shù)學(xué)教育的啟示[J]. 楊紅,王芳,周加仙,趙暉.  教育發(fā)展研究. 2014(22)

博士論文
[1]學(xué)前兒童抑制控制的發(fā)展、作用及促進研究[D]. 焦小燕.東北師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]基于執(zhí)行功能的頓悟問題解決機制研究[D]. 占丹玲.廣州大學(xué) 2013
[2]兒童抑制加工的認(rèn)知神經(jīng)機制[D]. 高艷霞.山東師范大學(xué) 2009



本文編號：3099315