家園共育視域下的家長(zhǎng)參與不僅體現(xiàn)在家庭與幼兒園的互動(dòng)與合作行為中,還體現(xiàn)在家長(zhǎng)作為家園共育的關(guān)鍵主體之一,積極主動(dòng)地參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。家長(zhǎng)要通過與幼兒園的持續(xù)合作,提高家園共育的質(zhì)量,最終實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、教師與幼兒三者協(xié)同成長(zhǎng)。目前,在家園共育中存在家長(zhǎng)對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)流于表面、家長(zhǎng)與教師的權(quán)責(zé)意識(shí)淡薄、家長(zhǎng)與教師之間存在深層次的認(rèn)知沖突等現(xiàn)實(shí)困境。因此,有必要深化家長(zhǎng)對(duì)家園共育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),明晰參與者各自的權(quán)責(zé),激發(fā)家長(zhǎng)參與的積極性,進(jìn)而提升家長(zhǎng)參與家園共育的實(shí)踐效果。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、家園共育視域下家長(zhǎng)參與的內(nèi)涵
    （一）基于家長(zhǎng)參與的角色內(nèi)涵剖析
    （二）正確理解家園共育視域下的家長(zhǎng)參與
二、家園共育視域下家長(zhǎng)參與的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）家長(zhǎng)對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)流于表面
    （二）家長(zhǎng)與教師的權(quán)責(zé)意識(shí)淡薄
    （三）家長(zhǎng)與教師之間存在深層次的認(rèn)知沖突
三、科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)參與家園共育的實(shí)施路徑
    （一）深化家長(zhǎng)對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí),全面規(guī)劃家長(zhǎng)參與
    （二）加快制度創(chuàng)新與制度建設(shè),明晰家園的權(quán)責(zé)
    （三）激發(fā)家長(zhǎng)參與的熱情,提升家長(zhǎng)參與的實(shí)踐效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3047601