幼兒教師職業(yè)幸福感是近年來人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文主要探究情緒管理與教師信念在幼兒教師職業(yè)幸福感中的作用。通過問卷調(diào)查的方法對(duì)廣東省珠三角地區(qū)140名在職幼兒教師進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,情緒管理和教師信念都與幼兒教師職業(yè)幸福感具有顯著的相關(guān)關(guān)系。通過提升幼兒教師的情緒管理能力,幫助幼兒教師塑造科學(xué)的教師信念,有助于更好地提升幼兒教師的職業(yè)幸福感。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(53)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一 問題提出
二 研究對(duì)象與方法
    （一） 研究對(duì)象
    （二） 研究工具
        1.幼兒教師情緒管理問卷
        2.幼兒教師信念問卷
        3.幼兒教師職業(yè)幸福感問卷
    （三） 數(shù)據(jù)處理
三 研究結(jié)果與分析
    （一） 幼兒教師情緒管理、教師信念與職業(yè)幸福感狀況
    （二） 幼兒教師情緒管理、教師信念與職業(yè)幸福感的關(guān)系
        1.幼兒教師的情緒管理、教師信念與職業(yè)幸福感的相關(guān)分析
        2.幼兒教師的情緒管理、教師信念與職業(yè)幸福感的回歸分析
四 幼兒教師情緒管理、教師信念與職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀反思
    1.情緒管理不當(dāng):降低幼兒教師職業(yè)幸福感的感受力
    2.教師信念水平:影響幼兒教師職業(yè)幸福感的發(fā)展
    3.社會(huì)支持程度低:限制幼兒教師職業(yè)幸福感的獲得
    4.身心健康狀況不佳:消磨幼兒教師職業(yè)幸福感的發(fā)展
五 幼兒教師職業(yè)幸福感的獲得與發(fā)展
    1.及時(shí)覺察,科學(xué)調(diào)適,加強(qiáng)幼兒教師情緒管理能力建設(shè)
        第一,幼兒教師應(yīng)主動(dòng)改變自身狀態(tài)。
        第二,幼兒園應(yīng)及時(shí)向幼兒教師提供幫助。
    2.關(guān)注身體健康水平,加強(qiáng)體育鍛煉
    3.與時(shí)俱進(jìn),更新理念,塑造科學(xué)開放的幼兒教師信念
        第一,師幼攜手,民主管理。
        第二,寓教于樂,全面發(fā)展。
        第三,尊重差異,科學(xué)評(píng)價(jià)。
        第四,終身學(xué)習(xí),定期充電。
    4.加大社會(huì)支持,營(yíng)造溫馨向上的工作環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師政府支持、組織支持和勝任力對(duì)職業(yè)幸福感的影響:職業(yè)認(rèn)同的中介作用[J]. 王鋼,范勇,黃旭,劉先強(qiáng),王德林.  心理與行為研究. 2018(06)
[2]幼兒教師職業(yè)幸福感的影響因素及提升途徑[J]. 張倩.  語文學(xué)刊. 2014(22)
[3]基于教師發(fā)展的教師信念:意蘊(yùn)闡釋與實(shí)踐建構(gòu)[J]. 肖正德.  教育研究. 2013(06)
[4]幼兒教師職業(yè)倦怠的緩解與職業(yè)幸福感的提升[J]. 謝蓉,曾向陽.  學(xué)前教育研究. 2011(06)
[5]普通高校體育教師職業(yè)認(rèn)同與工作滿意度的關(guān)系研究[J]. 湯國(guó)杰.  心理科學(xué). 2009(02)
[6]教師職業(yè)認(rèn)同對(duì)教師幸福感的影響[J]. 孫鈺華.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(05)
[7]中學(xué)教師職業(yè)幸福感結(jié)構(gòu)及其問卷編制[J]. 伍麟,胡小麗,邢小莉,李慧斯.  心理研究. 2008(02)
[8]論教師信念[J]. 趙昌木.  當(dāng)代教育科學(xué). 2004(09)

博士論文
[1]教師信念及其影響因素研究[D]. 呂國(guó)光.西北師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]新媒體環(huán)境下的基層公務(wù)員情緒管理研究[D]. 詹偉.山東財(cái)經(jīng)大學(xué) 2015
[2]幼兒教師情緒管理的現(xiàn)狀研究[D]. 廖麗娟.廣州大學(xué) 2013
[3]上饒市民辦幼兒教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究[D]. 諸建紅.江西師范大學(xué) 2012
[4]男幼兒教師職業(yè)幸福感缺失的原因分析與改善策略研究[D]. 楊斌.山東師范大學(xué) 2011
[5]小學(xué)教師課堂教學(xué)情緒管理的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 栗早霞.沈陽師范大學(xué) 2011
[6]論教師的情緒管理[D]. 焦麗敏.湖南大學(xué) 2008



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