幼兒美術(shù)活動是幼兒身心發(fā)展過程中不可替代的教育活動之一。目前家長對幼兒美術(shù)作品的評價存在評價標(biāo)準(zhǔn)成人化、評價方式簡單粗暴、評價態(tài)度隨意等誤區(qū),除了家長本身的藝術(shù)素養(yǎng)、價值取向外,家長對兒童繪畫能力發(fā)展特征認(rèn)識不足也是重要的影響因素。通過轉(zhuǎn)變家長評價的觀念、態(tài)度和方式,提高其審美能力、增加美術(shù)知識儲備等對策,能夠創(chuàng)設(shè)一個良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繪畫興趣,提高自我效能感。 

【文章來源】：中華女子學(xué)院學(xué)報. 2020,32(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、國內(nèi)外研究概況
二、研究方法
三、家長對幼兒美術(shù)作品評價的誤區(qū)
    1．評價標(biāo)準(zhǔn)成人化，以技能技巧評價為主
    2．評價方式簡單粗暴，以橫向評價為主，較少關(guān)注繪畫的過程
    3．評價態(tài)度隨意，與家長對美術(shù)學(xué)習(xí)的支持度不對等
四、影響家長對幼兒美術(shù)作品評價的因素
    1．家長本身的藝術(shù)素養(yǎng)
    2．家長的價值取向
    3．家長認(rèn)識的不足
五、改變家長對幼兒美術(shù)作品評價方式的對策和建議
    1．轉(zhuǎn)變家長觀念
    2．改變家長評價方式
    3．改變家長評價態(tài)度
    4．豐富家長繪畫知識儲備，提高審美能力
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式和自我效能感對研究生創(chuàng)造力傾向的影響[J]. 伍小東,段海燕.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[2]3-6歲幼兒參與家庭活動狀況及與家長陪伴的關(guān)系[J]. 金芳,郝爽.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報. 2018(07)
[3]家長評價幼兒繪畫作品:問題、影響與對策[J]. 唐鋒,米四榮.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2017(01)
[4]父母教育價值觀對兒童人格的影響:有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 孫巖,馬亞楠,楊麗珠.  心理發(fā)展與教育. 2015(05)
[5]談家長對幼兒繪畫作品評價的誤區(qū)及對策[J]. 陳啟鵑,蔡玉.  大眾文藝. 2015(13)
[6]中國幼兒美術(shù)教育的三個誤區(qū)[J]. 唐蓮.  新課程研究(中旬刊). 2010(08)

碩士論文
[1]家長對幼兒美術(shù)教育的誤區(qū)及指導(dǎo)辦法研究[D]. 于景麗.遼寧師范大學(xué) 2014



本文編號：3039812