基于分析游戲化繪畫(huà)教學(xué)對(duì)小班幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展思考。首先分析出通過(guò)游戲化的教學(xué)內(nèi)容,引發(fā)興趣;游戲化的繪畫(huà)材料,營(yíng)造氛圍;游戲化的語(yǔ)言評(píng)價(jià),增強(qiáng)效果三種教學(xué)策略,來(lái)激活幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。最后分析出游戲化繪畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)小班幼兒的創(chuàng)造性,能夠有效地激發(fā)起幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣和積極性,符合了幼兒的身心發(fā)展需要和學(xué)習(xí)需求,促使幼兒的想象力和創(chuàng)造力無(wú)限的發(fā)揮。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1.游戲化的教學(xué)內(nèi)容,引發(fā)興趣
2.游戲化的繪畫(huà)材料,營(yíng)造氛圍
3.游戲化的語(yǔ)言評(píng)價(jià),增強(qiáng)效果
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]玩轉(zhuǎn)游戲 靈動(dòng)繪畫(huà)——小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)游戲化初探[J]. 吳彥.  好家長(zhǎng). 2018(70)
[2]簡(jiǎn)析小班游戲化繪畫(huà)與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展[J]. 陳娟.  考試周刊. 2017(73)



本文編號(hào)：3038600