在進(jìn)行幼兒教育管理工作過(guò)程中,相關(guān)工作者必須積累足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)才能更好的在這一崗位上開(kāi)展相關(guān)的工作。為了更好的豐富高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),很多高職院校都會(huì)與周邊的幼兒園合作建立起對(duì)應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)模式,讓更多的高職學(xué)生在沒(méi)有進(jìn)入到正式工作崗位之前就開(kāi)始接觸幼兒園的小朋友,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提升起到一定的促進(jìn)作用。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析
    （一）學(xué)生適應(yīng)能力達(dá)不到實(shí)際工作的要求
    （二）學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與頂崗工作內(nèi)容不符合
    （三）學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少缺失問(wèn)題處理能力
二、高職學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)化對(duì)策分析
    （一）建立“導(dǎo)師+頂崗”制度，快速適應(yīng)幼兒教學(xué)課堂
    （二）融入“實(shí)踐+就業(yè)”內(nèi)容，提前把握幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容
    （三）導(dǎo)入“真實(shí)+突發(fā)”情境，提升突發(fā)實(shí)踐解決能力
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3038770