在當(dāng)前的幼兒教育階段的學(xué)生中,獨(dú)生子女的占比很大,幼兒與同伴的互動機(jī)會很少。自主游戲是幼兒園開展戶外活動的主要方式,符合幼兒的興趣愛好,同伴互動機(jī)會較多。通過觀察記錄幼兒在戶外自主游戲中同伴互動情況,我提出了促進(jìn)幼兒同伴互動的一些策略,以期提高幼兒的社會性發(fā)展。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒戶外自主游戲中互動活動的方式
    （一）主從互動
    （二）協(xié)同互動
    （三）模仿互動
二、促進(jìn)幼兒戶外自主游戲中同伴互動的策略
    （一）提高主體地位,促進(jìn)主從互動
    （二）拓展活動空間,促進(jìn)協(xié)同互動
    （三）加強(qiáng)幼兒引導(dǎo),促進(jìn)模仿互動
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開放性戶外區(qū)域活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的探索[J]. 余志敏.  幼兒教育研究. 2018(04)
[2]幼兒自主游戲中教師介入的時機(jī)及策略[J]. 陳琦.  教育科研論壇. 2007(02)



本文編號：3037334