隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,我國對(duì)于民眾擁有健全的人格品質(zhì)與強(qiáng)健的體格有了更高的要求,同時(shí)幼兒階段是人類理想與道德養(yǎng)成的重要階段,當(dāng)在這一階段中基礎(chǔ)建設(shè)不牢靠就會(huì)導(dǎo)致后期的教育處于一種被動(dòng)的階段。基于此幼兒園應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注兒童道德品質(zhì)教育的工作,利用實(shí)際活動(dòng)來感知與理解,真正將友善教育融入到兒童生活的每一個(gè)環(huán)境中去。本文以合理分析幼兒園友善教育為主要出發(fā)點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)階段道德教育的重要性及幼兒園道德教育的基本現(xiàn)狀,積極分析出如何在幼兒園階段保證友善教育的提高,為幼兒的道德水平提升打下良好基礎(chǔ)。 

【文章來源】：冶金管理. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒友善教育的現(xiàn)狀
二、幼兒友善教育的重要性
三、幼兒友善教育的實(shí)施路徑
    （一）利用互動(dòng)，建立直接實(shí)施路徑
    （二）利用動(dòng)作提示，建立友善教育路徑
    （三）利用表情暗示，建立友善教育路徑
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園友善教育實(shí)施的路徑與策略[J]. 馬爾娜.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]幼兒園實(shí)施道德教育的有效途徑探究[J]. 龔井輝.  成才之路. 2017(36)
[3]幼兒園教育質(zhì)量提升策略研究——從幼兒園教育評(píng)價(jià)主體的視角[J]. 吳云,呂雪.  科教文匯(中旬刊). 2016(07)
[4]幼兒園道德教育存在的問題及解決途徑[J]. 孔海清.  科教文匯(中旬刊). 2013(02)
[5]幼兒園開展傳統(tǒng)道德教育的方法及其提升策略[J]. 王曉菊.  學(xué)前教育研究. 2012(03)
[6]幼兒道德價(jià)值觀建構(gòu)管窺——后現(xiàn)代教育理論對(duì)幼兒園道德教育的沖擊[J]. 范敬梅,周曉蘭,肖鴻雁.  學(xué)前教育研究. 2005(11)



本文編號(hào)：3017050