社會的發(fā)展以及推進幼兒教育改革的需要,對幼兒園教師素質(zhì)提出更高的要求。幼兒園教師僅僅通過職前教育獲得的知識、技能已經(jīng)遠遠不夠,還需要接受職后培訓來不斷補充、完善、更新自己的知識、觀念,不斷提升自身的專業(yè)化水平。本研究通過問卷以及訪談的方法進行調(diào)查,擬了解當前鄂爾多斯市公辦幼兒園教師的職后培訓現(xiàn)狀,提出建立完善的職后培訓制度、開展充分的前期調(diào)研、完善培訓內(nèi)容等建議,旨在提高幼兒園教師的素質(zhì)。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、調(diào)查對象與研究方法
    （一）調(diào)查對象:
    （二）研究方法
三、調(diào)查結果與分析
    （一）幼兒園教師職后培訓的參與情況
    （二）幼兒園教師職后培訓的類型
    （三）幼兒園教師職后培訓的內(nèi)容
    （四）幼兒園教師職后培訓考核評估
    （五）幼兒園教師職后培訓需求
四、鄂爾多斯市公辦幼兒園教師職后培訓的建議
    （一）建立完善的職后培訓制度
    （二）開展充分的前期調(diào)研,了解幼兒園教師的培訓需求
    （三）完善幼兒園教師職后培訓的內(nèi)容
    （四）豐富培訓形式,加強互動參與
五、結語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]幼兒園教師在職培訓現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 臧淑霞.青島大學 2018
[2]幼兒教師職后培訓現(xiàn)狀及其對策研究[D]. 丁雪.延邊大學 2015
[3]民辦幼兒園教師的職后培訓研究[D]. 李迎春.湖南師范大學 2013



本文編號：3014405