本文以幼兒園特級(jí)教師為研究對(duì)象,采用質(zhì)的研究方法,主要從入職前的準(zhǔn)備階段、入職初的勝任與積累階段以及入職后的成熟階段,對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)南京市僅有的8名幼兒園特級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況進(jìn)行了描述。同時(shí)對(duì)研究對(duì)象在專(zhuān)業(yè)成熟期后有無(wú)倦怠期進(jìn)行了研究,結(jié)果表明,她們?cè)诔蔀樘丶?jí)教師以后,仍然本著對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感不知疲倦地耕耘,在專(zhuān)業(yè)上尋求新的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,揭示了影響幼兒園特級(jí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要因素,即良好的專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、不懈的學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣、出色的反思能力、教科研的促進(jìn)與提升以及適度的壓力等,提出了本研究對(duì)職前幼師生培養(yǎng)、幼兒園管理以及幼兒園教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的啟示。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)研究方法和推論問(wèn)題進(jìn)行了反思。 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一部分 緒論
    一、研究的緣由及意義
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法及研究過(guò)程
    四、研究對(duì)象的基本情況
第二部分 特級(jí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況描述
    一、入職前的準(zhǔn)備階段狀況
    二、入職初的勝任與積累階段狀況
    三、入職后的成熟階段狀況
    四、成熟期后的發(fā)展?fàn)顩r
第三部分 影響特級(jí)教師成長(zhǎng)的主要因素分析
    一、良好的專(zhuān)業(yè)道德素質(zhì)
    二、強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
    三、不懈的學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣
    四、出色的反思能力
    五、教科研的促進(jìn)和提升
    六、適度的壓力
第四部分 啟示
    一、對(duì)職前幼師生培養(yǎng)的啟示
    二、對(duì)幼兒園管理的啟示
    三、對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的啟示
第五部分 結(jié)語(yǔ)
    一、研究的結(jié)論
    二、對(duì)研究的反思
參考文獻(xiàn)
后記
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展階段[J]. 常宏.  早期教育. 2004(03)
[2]從師范生到骨干教師（二）——關(guān)于教育研究在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中地位與作用的個(gè)案考察[J]. 王麗琴,蔡方.  當(dāng)代教育科學(xué). 2004(05)
[3]教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之策略[J]. 劉芳.  教育探索. 2003(09)
[4]教師成長(zhǎng)的五大支柱[J]. 王衛(wèi)國(guó).  教育實(shí)踐與研究. 2003(07)
[5]從中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求看高師教育改革[J]. 姚婧.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)
[6]對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的詮釋[J]. 劉秀江,韓杰.  教育科學(xué)研究. 2003(04)
[7]談教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[J]. 張麗艷.  教育探索. 2003(04)
[8]論教育研究素質(zhì)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[J]. 成媛.  西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(01)
[9]教育行動(dòng)研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[J]. 周葉平,鄺偉樂(lè).  教育科學(xué). 2002(06)
[10]關(guān)于中學(xué)教師成長(zhǎng)階段的研究[J]. 申繼亮,費(fèi)廣洪,李黎.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2002(03)



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