新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的促進(jìn)過(guò)程,也是教師不斷提升自我的學(xué)習(xí)過(guò)程。推進(jìn)新教師順利實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感,是學(xué)前教育研究者和每一位教師的重要課題。本文主要圍繞完善新教師入職培訓(xùn)支持體系、加強(qiáng)師徒陪帶機(jī)制建設(shè)、幼兒教師自身的努力學(xué)習(xí)、職前學(xué)校有效學(xué)習(xí)等方面探討了推進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)策略,期望能夠?qū)π陆處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供有益的思考和借鑒。 

【文章來(lái)源】：赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,41(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、完善新教師入職培訓(xùn)支持體系建設(shè)
    （一）園所根據(jù)實(shí)際需要，建立健全入職培訓(xùn)機(jī)制
    （二）以人為本，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提供符合新教師個(gè)性發(fā)展需要的培訓(xùn)內(nèi)容
        1. 為新教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面的培訓(xùn)，為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供方向。
        2. 為不同學(xué)歷背景的新教師提供發(fā)展適宜性的培訓(xùn)內(nèi)容，助推其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。
        3. 編寫(xiě)系列信息手冊(cè)，讓新教師對(duì)相關(guān)的工作流程有感性的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)引導(dǎo)。
    （三）豐富園本培訓(xùn)形式，提高入職培訓(xùn)的實(shí)際效果
二、開(kāi)展師徒雙向培訓(xùn)，為完善師徒陪帶搭建平臺(tái)
三、教師自身通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，提高自我認(rèn)識(shí)
    （一）培育專(zhuān)業(yè)情感，提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同
    （二）通過(guò)反思性學(xué)習(xí)，樹(shù)立自我教育意識(shí)
    （三）提升自己的能力素養(yǎng)，助推專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
    （四）學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，樂(lè)觀(guān)面對(duì)問(wèn)題情境
四、職前教育與職后教育的有效對(duì)接


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]幼兒園初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 張立新.東北師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]幼兒園新教師入職適應(yīng)問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 魯紅芳.西北師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：2997187