發(fā)布時間：2021-01-24 06:25

　　以福建省信息化教學大賽信息化課堂教學比賽獲獎作品"捕捉0-1歲嬰兒大動作敏感期"為例,闡述信息化教學手段在《早期教育概論》課程中的應用。課堂教學實施過程設計了布置任務、情境導入、視頻學習、虛擬演練、實踐鍛煉、評價總結(jié)、拓展與應用等教學環(huán)節(jié)。通過課前學生自主學習、課中強化鞏固重難點知識及課后知識拓展等環(huán)節(jié),助推"早期教育概論"課程改革與創(chuàng)新,以期為同類早期教育專業(yè)相關(guān)課程的信息化課堂教學提供借鑒。 

【文章來源】：兒童發(fā)展研究. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教學目標確定
二、信息化課堂教學實施過程
    （一）課前準備階段
    （二）課中授課階段
        1. 創(chuàng)設情境導入
        2. 視頻文字分屏輔助學習
        3. 虛擬仿真實訓室觀摩討論
        4. 自選材料分組操作演練
        5. 師生交流評價總結(jié)
    （三）課后拓展與應用階段
三、教學實施效果反饋
    （一）多樣化的信息化手段助力課堂教學
    （二）任務驅(qū)動型教學模式引領(lǐng)學生整個學習過程
    （三）課程教學考核與評價呈現(xiàn)多元化態(tài)勢
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化教學設計在《Java程序設計》課堂教學實踐——以2014年全國職業(yè)院校信息化教學大賽獲獎作品為例[J]. 紀娜.  楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(01)
[2]數(shù)學教學模式改革的課堂教學實踐——以第十五屆全國多媒體課件大賽數(shù)學課件獲獎作品為例[J]. 沈澄.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(05)

博士論文
[1]職業(yè)素質(zhì)本位的高職教育課程建構(gòu)研究[D]. 張良.湖南師范大學 2012



本文編號：2996752