采用《教師工作滿意度量表》和《教師離職傾向量表》,對陜西省公辦幼兒園教師進行調(diào)查,采用因子分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法,建立了幼兒園教師工作滿意度與離職傾向關(guān)系模型。調(diào)查發(fā)現(xiàn):陜西省公辦幼兒園教師工作滿意度水平較高,但對工資待遇普遍不滿;雖然幼兒園男教師工作滿意度低于女教師,但離職傾向反而低于女教師;非編教師工作滿意度高于在編教師,離職傾向也低于在編教師;幼兒園教師的工作滿意度和自我評價在16-20年教齡時達到最低谷,進入個人職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸期,之后又會隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變回升。 

【文章來源】：陜西學前師范學院學報. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

陜西省公辦幼兒園教師離職傾向模型

在進入21-25年教齡的階段后，教師的工作滿意度和自我評價出現(xiàn)了明顯的上升，并達到了職業(yè)生涯發(fā)展的最高點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這一教齡段的教師走上管理崗位的比例較高，往往擔任了園長或副園長等職位，有著較高的待遇和較多的學習機會，對自身工作的掌控能力較強。因此，工作滿意度和自我評價都達到了最高。而26年以上教齡的教師，隨著體力腦力的衰退，自我評價明顯下降，工作滿意度有所降低。四、總結(jié)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]工作滿意度量表在我國的適用維度研究[J]. 楊玉文,李慧明,翟慶國.  統(tǒng)計與決策. 2010(05)
[2]教師工作滿意度的測量研究[J]. 陳云英,孫紹邦.  心理科學. 1994(03)



本文編號：2996198