《綱要》指出"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"幼兒園內(nèi)包含著大量的自然生態(tài)教育環(huán)境資源,而自然角正是一個(gè)這樣的生態(tài)教育科學(xué)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然角,進(jìn)行種植與飼養(yǎng)活動(dòng),激發(fā)幼兒親近自然、關(guān)愛(ài)、照顧動(dòng)植物的情感,在發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的奇妙有趣中引領(lǐng)獲得積極的生態(tài)體驗(yàn),培養(yǎng)有益的生態(tài)意識(shí)。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、生態(tài)啟蒙環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    1.幼兒園生態(tài)大環(huán)境的營(yíng)造
    2.班級(jí)生態(tài)小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
二、從自然角出發(fā),獲得探索自然的生態(tài)體驗(yàn)
    1.在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活
    2.在一日生活中,引導(dǎo)幼兒自主探究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探析建構(gòu)幼兒園生命教育課程的優(yōu)化策略[J]. 傅麗清.  考試周刊. 2020(69)



本文編號(hào)：2993176