學(xué)前教育地方立法是我國(guó)學(xué)前教育立法體系的有機(jī)組成部分,截至2020年1月,我國(guó)現(xiàn)行有效的學(xué)前教育地方性法規(guī)規(guī)章共61部,呈現(xiàn)出立法時(shí)間跨度大,立法主體覆蓋面廣,立法模式體例多樣等特征。地方立法一定程度上規(guī)范著地方學(xué)前教育的有序開展,但也存在部分省市立法機(jī)關(guān)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育立法關(guān)注度不高、部分立法難以滿足當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展需求、表達(dá)不規(guī)范、可操作性欠佳、缺乏地方特色以及沖突與越位等問題。對(duì)此,應(yīng)從科學(xué)確定學(xué)前教育地方立法內(nèi)容、建立地方性法律適時(shí)更新制度、健全學(xué)前教育地方立法調(diào)研制度、加強(qiáng)地方立法專業(yè)化制度建設(shè)等方面予以優(yōu)化。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)學(xué)前教育地方立法的考察梳理
    （一）立法時(shí)間：跨度較大，呈現(xiàn)集中制定或修改趨勢(shì)
    （二）立法主體：涵蓋廣泛，涉及地方各級(jí)立法機(jī)關(guān)
    （三）立法模式：體例多樣，內(nèi)容各有特點(diǎn)
    （四）立法宗旨：一以貫之，并呈日益深化趨勢(shì)
二、我國(guó)學(xué)前教育地方立法的問題分析
    （一）部分省市立法機(jī)關(guān)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育立法關(guān)注度不高
    （二）部分立法難以滿足當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展需求
    （三）部分立法表達(dá)不規(guī)范，可操作性欠佳
    （四）地方立法的沖突與越位問題
    （五）部分立法缺乏地方特色
三、我國(guó)學(xué)前教育地方立法的優(yōu)化路徑
    （一）科學(xué)確定學(xué)前教育地方立法內(nèi)容
    （二）健全學(xué)前教育地方立法調(diào)研制度
    （三）建立地方性法律適時(shí)更新制度
    （四）加強(qiáng)地方立法專業(yè)化制度建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2991740