隨著國家加大力度對教育體系的深化改革,學(xué)前教育體系也隨之發(fā)生了巨大的變化。在當(dāng)下幼兒園教育形式趨向于多樣化的背景下,語言區(qū)角活動作為學(xué)前教育體系中的核心部分,對幼兒的語言交流能力起著至關(guān)重要的作用,開展此類集體教學(xué)活動旨在提升幼兒的創(chuàng)新思維能力與團隊合作能力,進而提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。該文基于幼兒園語言區(qū)角活動的現(xiàn)狀、特點及類型,進而對有效開展幼兒園語言區(qū)角活動的指導(dǎo)策略展開一系列的分析與討論。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 幼兒園語言區(qū)角活動的現(xiàn)狀分析
    1.1 幼師未制定出適宜的材料投放規(guī)則
    1.2 語言區(qū)角活動流于形式,幼師教學(xué)目標(biāo)不明確
    1.3 語言區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)未遵循幼兒的成長規(guī)律
2 在幼兒園創(chuàng)設(shè)語言區(qū)角活動的現(xiàn)實意義
3 有效開展幼兒園語言區(qū)角活動的指導(dǎo)策略
    3.1 制定符合幼兒年齡特征的材料投放規(guī)則
    3.2 幼師需注重對區(qū)角活動的有效指導(dǎo),明確其教學(xué)目標(biāo)
    3.3 遵循幼兒的成長規(guī)律,創(chuàng)設(shè)語言區(qū)角環(huán)境
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo)[J]. 徐榮霞.  江西教育. 2018(33)
[2]幼兒園區(qū)角活動的開展方法[J]. 張渝.  當(dāng)代教研論叢. 2018(01)
[3]論幼兒園區(qū)角活動[J]. 李陽.  智庫時代. 2017(10)

碩士論文
[1]幼兒園區(qū)角活動質(zhì)量與兒童發(fā)展結(jié)果的關(guān)系研究[D]. 陳佳藝.浙江師范大學(xué) 2015



本文編號：2991983