產(chǎn)出導(dǎo)向是師范類專業(yè)認(rèn)證的理念之一,畢業(yè)要求是產(chǎn)出導(dǎo)向的集中體現(xiàn)。針對畢業(yè)要求分解和評價的難題,回顧和梳理產(chǎn)出導(dǎo)向的認(rèn)證理念,總結(jié)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)要求的管理機(jī)制與評價要點,構(gòu)建多方參與、多維內(nèi)容、多元方法的畢業(yè)要求評價體系。在學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證自評自建的過程中,開展基于畢業(yè)要求產(chǎn)出的直接評價與間接評價,應(yīng)用課程成績分析、檔案袋評價、問卷調(diào)查等評價方式,形成持續(xù)改進(jìn)、追求卓越的質(zhì)量文化。 

【文章來源】：教育與教學(xué)研究. 2020,34(03)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、產(chǎn)出導(dǎo)向的認(rèn)證理念解讀
二、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)要求的分解
    （一）分解機(jī)制
    （二）分解要點
三、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)要求的評價
    （一）評價原理
    （二）評價案例
        1．課程成績評價
        2．檔案袋評價
        3．問卷調(diào)查
        4．反饋與改進(jìn)



本文編號：2982856