幼兒教育說到底就是教師和小朋友們的互動,就是帶領(lǐng)小朋友主動感受探索的樂趣,感受在互動中的不一樣收獲。然而,我們部分幼兒教師在教學(xué)中,不能把握幼兒身心的特殊性,導(dǎo)致互動流于形式,弱化了課堂教學(xué)的實(shí)效。本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐,就此略談粗淺的認(rèn)識。 

【文章來源】：才智. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、傾聽小朋友呼聲,拉近距離
二、創(chuàng)設(shè)協(xié)作式游戲,自由互動
三、開展角色類表演,活化運(yùn)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何提高幼兒教育中師生互動的質(zhì)量[J]. 蔣靜.  科普童話. 2015(33)
[2]淺析幼兒教育中的師生互動教學(xué)[J]. 王慧文.  新課程學(xué)習(xí)(上). 2014(12)
[3]幼兒教育中師生雙方互動的積極建構(gòu)與發(fā)展[J]. 王艷.  新課程研究(教師教育). 2007(05)



本文編號：2964741