幼兒園缺乏對(duì)"勞動(dòng)與生活的關(guān)系"的深入思考,使幼兒在"碎片化""淺表化""割裂式"的生活狀態(tài)下勞動(dòng),導(dǎo)致幼兒的自發(fā)性勞動(dòng)意識(shí)日漸消弭,呈現(xiàn)出"邀賞式勞動(dòng)""游戲式勞動(dòng)""任務(wù)式勞動(dòng)"三種樣態(tài)。要紓解此種困境則需要讓幼兒在"忠于生活""深入生活"以及"整合生活"的勞動(dòng)中享受勞動(dòng)成果,提升勞動(dòng)體驗(yàn),形成勞動(dòng)素養(yǎng)。 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020年26期 第64-68頁

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、幼兒勞動(dòng)的普遍問題：自發(fā)性勞動(dòng)意識(shí)日漸消弭
    （一）邀賞式勞動(dòng)
    （二）游戲式勞動(dòng)
    （三）任務(wù)式勞動(dòng)
二、自發(fā)性勞動(dòng)意識(shí)日漸消弭的原因：背離真實(shí)生活
    （一）碎片的生活致使幼兒勞動(dòng)成果殘缺
    （二）淺表的生活致使幼兒勞動(dòng)體驗(yàn)不足
    （三）割裂的生活致使幼兒勞動(dòng)觀念錯(cuò)位
三、自覺性勞動(dòng)素養(yǎng)的形成：回歸生活的幼兒園勞動(dòng)教育
    （一）在“忠于生活”的勞動(dòng)中享受勞動(dòng)成果
    （二）在“深入生活”的勞動(dòng)中提升勞動(dòng)體驗(yàn)
    （三）在“整合生活”的勞動(dòng)中形成勞動(dòng)素養(yǎng)



本文編號(hào)：2907682