【摘要】：音樂教育在幼兒教育中占據(jù)著極其獨特的地位,伴隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒音樂教育中所存在的問題日益顯露出來。概括說來,主要表現(xiàn)為三個方面,即教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時無視幼兒的個性發(fā)展需要、過于模式化的活動結(jié)構(gòu)和過于模式化的教師思想行為制約著幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮、過于重視傳授知識與技能忽視培養(yǎng)審美能力。
[Abstract]:Music education occupies a very unique position in early childhood education. With the further development of education reform, the problems in music education for young children are becoming more and more obvious. Generally speaking, there are three main aspects, that is, teachers ignore the individual development needs of young children in the course of teaching design, the activity structure is too stylized and the ideological behavior of teachers restricts the development of children's creativity. Paying too much attention to imparting knowledge and skills and neglecting the cultivation of aesthetic ability.
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G613.5

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本文編號：2451082