【摘要】：童年生活史對于高師學(xué)前教育專業(yè)是一種獨特的課程資源,深刻地影響著未來幼兒教師的專業(yè)反思、專業(yè)情意、專業(yè)理念和專業(yè)實踐,其中"童年經(jīng)歷"和"童年經(jīng)驗"是童年生活史作為課程資源開發(fā)的核心。在敘述、交流和研究童年生活史的課程資源開發(fā)過程中,喚起師范生們的童年意識,真切地理解童年和敬畏童年,達成對自身"教育觀"、"兒童觀"、"游戲觀"等原初教育理念和行為傾向的審視和重構(gòu),教師教育的課程體系也實現(xiàn)著從培養(yǎng)"被動的教師"到培養(yǎng)"反思性實踐者"的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:The life history of childhood is a unique curriculum resource for preschool education major in teachers college, which deeply influences the professional reflection, professional sentiment, professional idea and professional practice of the future preschool teachers. Among them, "childhood experience" and "childhood experience" are the core of the development of curriculum resources. In the course of developing curriculum resources for describing, communicating and studying the life history of childhood, the students in normal school should be aroused their childhood consciousness, truly understand childhood and fear childhood, and reach their own "view of education" and "view of children". With the examination and reconstruction of educational concepts and behavioral tendencies, the curriculum system of teacher education is also changing from cultivating "passive teachers" to "reflective practitioners".
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2011年度研究項目《基于個人生活史的師范生實踐性知識形成與發(fā)展探究》(項目編號:2011TJK074) 廣東技術(shù)師范學(xué)院教研項目(編號:11SKQ14) “職教師資人才培養(yǎng)模式綜合改革”子項目(編號:2012ZSZG97)
【分類號】：G652;G61-4

【參考文獻】

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本文編號：2361073