【摘要】：以自編《幼兒園教師急救知識和技能調(diào)查問卷》為主要研究工具,以160名幼兒園教師為研究對象,本研究對當(dāng)前幼兒園教師掌握兒童急救知識和技能的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的兒童急救知識和技能水平偏低;職業(yè)、學(xué)歷和專業(yè)會影響幼兒園教師的兒童急救知識和技能水平;已有幼兒園教師急救培訓(xùn)效果不明顯,與其培訓(xùn)形式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)時間間隔有關(guān)。今后應(yīng)提高教師對兒童急救的認(rèn)識,加強(qiáng)有關(guān)兒童急救知識與技能方面的培訓(xùn),并將教師的掌握程度納入教師工作考核體系。
[Abstract]:Taking the questionnaire of Kindergarten Teachers 'First-aid knowledge and skills as the main research tool and 160 kindergarten teachers as the research object, the present situation of kindergarten teachers' mastering the knowledge and skills of children's first aid was investigated. The results showed that the knowledge and skill level of first aid for kindergarten teachers was low, occupation, education and specialty would affect the knowledge and skill level of first aid for kindergarten teachers. The effect of first aid training for kindergarten teachers is not obvious, which is related to the training form, teacher training and training interval. In the future, teachers should improve their understanding of children's first aid, strengthen the training of children's first aid knowledge and skills, and bring teachers' mastery into the system of teachers' work assessment.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)幼兒園;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;太原幼兒師范學(xué)校;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆項目“學(xué)前教育三年行動計劃實施成效及民眾滿意度調(diào)查研究”(編號:14XJA880001)
【分類號】：G617

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本文編號：2343805