【摘要】：由于受到獨生子女政策和應(yīng)試教育的錯誤導(dǎo)向,"不要讓孩子輸在起跑線上"的隱喻引起了家庭和社會對兒童成長的廣泛關(guān)注和深切焦慮。其謬論實質(zhì)在于:"起跑線"隱喻夸大了早期教育的重要性;違背了孩子身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律;是社會惡性競爭條件下"實用理性"的產(chǎn)物。"起跑線"隱喻導(dǎo)致了學(xué)前教育小學(xué)化、教育目標(biāo)功利化、兒童主體邊緣化、評價機制單一化的錯誤傾向。早期教育應(yīng)提倡尊重兒童的成長步調(diào)、重視兒童的個性發(fā)展、關(guān)切兒童的成長需要,促進兒童健康、快樂地成長。
[Abstract]:Due to the wrong guidance of the one-child policy and exam-oriented education, the metaphor "Don't let children lose at the starting line" has aroused widespread concern and deep anxiety among families and society on children's growth. The essence of the fallacy lies in the fact that the "starting line" metaphor exaggerates the importance of early education, violates the basic laws of children's physical and mental development and education, and is the product of "practical rationality" under the conditions of vicious social competition. " The metaphor of starting line leads to the wrong tendency of primary school education, utilitarianism of educational goals, marginalization of children's subject and simplification of evaluation mechanism. Early education should advocate respecting children's growth step, paying attention to children's personality development, paying attention to children's development needs, promoting children's health and growing up happily.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)理學(xué)院;
【分類號】：G619.2

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張朝珍;;論杜威道德觀對中學(xué)德育課的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年05期

2 沈?qū)?;比較的視野:我國高校德育的理性回歸[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

3 馮劍;;民國時期定縣鄉(xiāng)村建設(shè)實驗對實驗主義的應(yīng)用和改造[J];滄桑;2011年03期

4 薛華;胡愛明;王洪龍;蔣玉軍;;高職院校概論課專題教學(xué)法研究與運用[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2012年01期

5 盧景昆;;杜威的德育思想及其借鑒意義[J];中國德育;2007年07期

6 徐平利;;什么是高職院校的“大學(xué)精神”[J];高等工程教育研究;2008年06期

7 李海鳳;;淺探杜威的德育思想[J];傳承;2008年20期

8 劉長海;;杜威的實用主義道德觀及其德育思路[J];高等教育研究;2010年02期

9 黃書光;;從“仿美”到“學(xué)蘇”:共和國基礎(chǔ)教育改革的方向轉(zhuǎn)移[J];杭州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

10 林海亮;李雪;;兒童中心:事實還是理想?[J];教育科學(xué)研究;2010年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 尹偉;道德量化評價的反思與超越[D];華東師范大學(xué);2011年

3 張更立;異化與回歸[D];南京師范大學(xué);2011年

4 張云;經(jīng)驗、民主和教育[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

5 王彥力;走向“對話”[D];南京師范大學(xué);2005年

6 孔祥宇;《現(xiàn)代評論》與中國政治[D];北京師范大學(xué);2003年

7 陳文彬;五四時期杜威來華講學(xué)與中國知識界的反應(yīng)[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

8 湯景泰;寧鳴而死，不默而生[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

9 喻春梅;長沙《大公報》（1915-1927）與湖南社會思潮[D];湖南師范大學(xué);2008年

10 王小丁;中美教育關(guān)系研究（1840-1927）[D];河北大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 程焱;杜威道德教育思想及對高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年

2 臺笑凡;論新課改背景下中學(xué)思想政治的隱性教育[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 楊曉麗;胡適方法之研究[D];山東大學(xué);2011年

4 王清強;我國企業(yè)大學(xué)發(fā)展中的問題與對策研究[D];寧波大學(xué);2011年

5 杜覺民;西方教育理論在近代中國的移植應(yīng)用和現(xiàn)實思考[D];西南師范大學(xué);2001年

6 肖衛(wèi)兵;杜威課程論的后現(xiàn)代意蘊[D];蘇州大學(xué);2004年

7 楊南麗;杜威的新個人主義述評[D];清華大學(xué);2004年

8 曾爽;杜威教育思想在中國的傳播與影響[D];西南交通大學(xué);2005年

9 汪昌平;杜威道德教育思想對我國當(dāng)前公民道德建設(shè)的啟示[D];合肥工業(yè)大學(xué);2006年

10 張梅;“新個人”與“民主共同體”[D];華東師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;幼教拾貝[J];幼兒教育;1982年02期

2 黃中貴;不可不教 不可多教——娗早期教育的適度[J];早期教育(教師版);1987年08期

3 任洪祥;要多讓嬰兒自由活動和獨立動動[J];幼兒教育;1988年03期

4 ;《早期教育》2000年要目[J];早期教育;2000年23期

5 楊寧;為什么劣幣會驅(qū)逐良幣[J];學(xué)前教育研究;2003年Z1期

6 秦俐;早熟的果實不甜美——從格塞爾的發(fā)展理論看當(dāng)前早期教育問題[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2003年02期

7 王彩萍;早期教育與學(xué)習(xí)成績關(guān)系初探[J];學(xué)前教育;1994年04期

8 ;鈴木鎮(zhèn)一早期教育法[J];現(xiàn)代特殊教育;1995年04期

9 林菁;對當(dāng)前早期教育的幾點思考[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年02期

10 閆立英,劉月娥;對91名兒童進行早期教育效果的探討[J];臨床醫(yī)藥實踐雜志;2004年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 林景輝;;試論早期教育與成人教育[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

2 黃玲玲;;抓好早期教育,是提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)[A];’96全國優(yōu)生科學(xué)大會大會學(xué)術(shù)講演與大會論文摘要匯編[C];1996年

3 劉穎;;NAEYC早期教育專業(yè)人員培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及啟示[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 金曉霜;曾文然;;淺談嬰幼兒早期教育與人口素質(zhì)的關(guān)系[A];’96全國優(yōu)生科學(xué)大會大會學(xué)術(shù)講演與大會論文摘要匯編[C];1996年

5 李守民;;學(xué)習(xí)行知思想 培養(yǎng)早慧兒童[A];山西省陶行知研究會成立大會暨首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];1987年

6 王好平;;嬰幼兒的早期教育——素質(zhì)教育的基礎(chǔ)[A];中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會第四屆全國學(xué)術(shù)論文報告會暨基因科學(xué)高峰論壇論文專輯[C];2008年

7 蔡華;;識字機理初探[A];首屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

8 劉榮才;;用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)兒童早期教育——反思我國的兒童早期教育[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

9 杜玉開;張靜;張建端;樊利春;;社區(qū)0～3歲兒童教育現(xiàn)狀[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

10 張建平;;興趣-開展托班音樂活動的前提[A];中國社會音樂研究論文集[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 蘇婷;早期教育只需抓好吃喝玩樂睡[N];新華日報;2004年

2 ;省會“天價早期教育”惹眾議[N];河北日報;2003年

3 桂　娟;早期教育應(yīng)以感知為主[N];河北日報;2004年

4 惠永　記者 趙廷榮;盤縣人口早期教育基地成立[N];六盤水日報;2009年

5 記者 李彥伶;早教市場亟待規(guī)范[N];各界導(dǎo)報;2009年

6 周念麗 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;早期教育是雙刃劍[N];中國社會科學(xué)報;2010年

7 金勇;質(zhì)疑早期教育的內(nèi)容[N];中國婦女報;2003年

8 章迪思 徐敏;莫讓早期教育“傷”孩子[N];解放日報;2005年

9 本報記者 丁雷;破解公益性早教“供不應(yīng)求”難題[N];大連日報;2010年

10 中國工程院院士、中國科協(xié)副主席、教育部原副部長 韋鈺;制定早期教育政策必須依靠科學(xué)研究[N];人民政協(xié)報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 嚴(yán)仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

3 柳倩;農(nóng)村學(xué)前兒童入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 裴小倩;全球化背景下有關(guān)中國學(xué)前教育的地域文化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫巍;論早期素質(zhì)教育[D];東北師范大學(xué);2010年

2 王曉燕;加拿大原住民早期教育和保育研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 傘碩;早期教育從商業(yè)服務(wù)到社區(qū)服務(wù)的過渡研究[D];黑龍江大學(xué);2012年

4 張雅楠;0-3歲早期教育機構(gòu)的問題與對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

5 王瑩;早期教育機構(gòu)教師的兒童學(xué)習(xí)觀研究[D];西南大學(xué);2010年

6 杜涓;早教市場分析及其營銷策略探究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2012年

7 胡恒波;英國早期教育專業(yè)教師EYPS培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2013年

8 王成剛;腦科學(xué)視野中的兒童早期教育[D];上海師范大學(xué);2005年

9 畢鈺婷;幼兒園“教育過度”的問題研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

10 彭梅芳;我國幼兒早期教育市場特許經(jīng)營模式的研究[D];北京交通大學(xué);2007年

，

本文編號：2269064