【摘要】：在學(xué)前教育階段,兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)對(duì)其認(rèn)知發(fā)展和將來的學(xué)業(yè)成就有著重要影響。本研究以澳大利亞悉尼市蒙臺(tái)梭利維多利亞公園幼兒園為研究對(duì)象,剖析了2-3歲幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性與參與率的主要影響因素。研究發(fā)現(xiàn),2-3歲幼兒可自發(fā)在"玩"中增長(zhǎng)數(shù)學(xué)知識(shí);創(chuàng)造富有感官刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師數(shù)學(xué)化和生活化的教學(xué)介入及增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,是提高兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的三大重要因素。
[Abstract]:In preschool education, the development of children's interest and ability in mathematics learning plays an important role in their cognitive development and future academic achievement. This study took Montessori Victoria Park Kindergarten in Sydney, Australia as the research object, and analyzed the main influencing factors of the enthusiasm and participation rate of children aged 2-3 to participate in mathematics activities. The study found that children aged 2-3 can spontaneously increase their knowledge of mathematics in "play", create a learning environment full of sensory stimulation, involve teachers in mathematics and life teaching, and enhance their ability to express mathematical language. It is the three important factors to improve children's mathematics learning ability.
【作者單位】： 新南威爾士大學(xué)文科與社會(huì)科學(xué)部教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G613.4

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