【摘要】：幼兒社會性發(fā)展是幼兒教育界共同關(guān)注的課題之一。運用教學實驗法,通過設(shè)置實驗組與對照組,進行實驗研究。結(jié)果表明:1)通過情景體育游戲訓練,對提高5～6歲幼兒社會性發(fā)展是有效果的。2)5～6歲幼兒的游戲水平與社會性發(fā)展水平存在明顯的正相關(guān),這表明兩者發(fā)展方向的一致性,同時,也使情景體育游戲訓練的效果得到進一步的證實。3)情景體育游戲的訓練效果并不受幼兒原有游戲水平的影響。但是,訓練效果的程度與5～6歲幼兒的社交類型的不同有關(guān),情景體育游戲訓練能夠消除忽視型幼兒與一般型幼兒的社會性發(fā)展差異,拒絕型幼兒受情景體育游戲訓練的影響度小于歡迎型幼兒,而情景體育游戲訓練的影響對于其余類型的幼兒并無顯著差異。
[Abstract]:The social development of children is one of the common concerns in the field of early childhood education. The experimental study was carried out by setting up the experimental group and the control group with the method of teaching experiment. The results showed that: (1) it was effective to improve the social development of children aged 5 to 6 years through situational sports game training. (2) there was a significant positive correlation between the level of play and the level of social development of children aged 5 to 6 years old, which indicated the consistency of development direction between them. At the same time, the effect of scene sports game training was further confirmed. 3) the training effect of scene sports game was not affected by the children's original game level. However, the degree of training effect is related to the different social types of children aged 5 to 6 years old. Scene sports game training can eliminate the difference of social development between neglected children and children of general type. The influence degree of rejection type children by situational sports game training was less than that of welcome type children, but the influence of scene sports game training on other types of children was not significant difference.
【作者單位】： 東北師范大學體育學院;東北師范大學教育學部;沈陽體育學院研究生部;
【基金】：2011年吉林省社會科學基金項目:情景體育對少年兒童健康發(fā)展的作用與對策研究,項目編號為2011B074
【分類號】：G613.7

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