發(fā)布時(shí)間：2018-08-22 11:59

【摘要】： 同伴交往在幼兒發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。研究表明,良好的同伴關(guān)系對(duì)幼兒認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展都有積極的影響。但是,由于后天環(huán)境的影響使一些幼兒沒(méi)有形成良好的同伴關(guān)系,缺乏必要的交往技能,沒(méi)有同情心,不會(huì)分享和合作,甚至缺乏交往的積極性和熱情�？傊�,這些情況已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了幼兒的社會(huì)性發(fā)展,乃至整個(gè)身心的健康發(fā)展。筆者認(rèn)為造成這一現(xiàn)狀的原因就是幼兒同伴交往生活的缺失。哈特普(Hrtup.W.W,1990)的研究早已指出“沒(méi)有與同伴平等交往的機(jī)會(huì),幼兒將不能學(xué)習(xí)有效的同伴交往技能�！雹僖虼�,分析造成幼兒同伴交往生活缺失的原因就成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 幼兒同伴交往的相關(guān)問(wèn)題已有大量研究進(jìn)行了探討,分析交往問(wèn)題成因的文章也不少,已有研究有很大的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐借鑒價(jià)值。但是從文化的視角進(jìn)行分析的文章還不多見(jiàn),本文就以文化作為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。從文化所包括的精神、制度和物質(zhì)三個(gè)層面去思考,找到每個(gè)層面上最具代表性的特質(zhì),也就是對(duì)幼兒同伴交往影響最大的因素,即從中國(guó)傳統(tǒng)家庭精神文化、幼兒園制度文化和現(xiàn)代物質(zhì)文化這三個(gè)角度去探討幼兒同伴交往生活的缺失。 首先,我國(guó)傳統(tǒng)的精神文化有成人主宰兒童發(fā)展的習(xí)慣,那就是傳統(tǒng)家庭文化的高度控制。這種高度控制以各種方式影響著幼兒,進(jìn)而導(dǎo)致了幼兒同伴交往生活的缺失。主要表現(xiàn)為“孝”和“忠”為核心的家族化價(jià)值取向,“學(xué)而優(yōu)則仕”的家庭教育取向,過(guò)度保護(hù)的教養(yǎng)方式,使幼兒?jiǎn)适Я藢儆谧约旱纳钍澜?缺失了與同伴交往的機(jī)會(huì)。其次,幼兒園的制度文化也限制了幼兒的
[Abstract]:Peer interaction plays an important role in the development of young children. Good peer relationships have positive effects on children's cognitive, emotional and social development. However, due to the influence of acquired environment, some children do not form good peer relationship, lack necessary communication skills, do not have sympathy, do not share and cooperate, and even lack enthusiasm and enthusiasm for communication. In short, these conditions have seriously affected the social development of young children, and even the healthy development of the whole body and mind. The author believes that the reason for this situation is the lack of children's peer contact life. It has been pointed out by Hrtup.W.Win1990 that "without equal opportunities to interact with peers, young children will not be able to learn effective peer communication skills." 1 therefore, analyzing the causes of lack of peer contact life is the key to solve the problem. A large number of researches have been carried out on the related problems of children's peer contact, and many articles have been devoted to analyzing the causes of the problems, which have great theoretical and practical value for reference. However, there are few articles to analyze from the perspective of culture. Think from the spirit, system and material aspects of culture, find out the most representative characteristics of each level, that is, the most influential factor to the children's peer contact, that is, from the Chinese traditional family spiritual culture, Kindergarten system culture and modern material culture are three angles to explore the lack of children's peer contact life. First of all, Chinese traditional spiritual culture has the habit of adult dominating the development of children, that is, the high control of traditional family culture. This high degree of control affects children in various ways, which leads to the lack of children's peer contact life. It mainly shows the family-oriented value orientation of "filial piety" and "loyalty" as the core, the family education orientation of "learning and being superior" and the way of overprotection of upbringing, which makes children lose their own life world and lack the opportunity to communicate with their peers. Secondly, the institutional culture of kindergarten also limits the children's
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G612

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本文編號(hào)：2197037