【摘要】：幼兒園、家庭是承載著幼兒發(fā)展的兩個重要環(huán)境，家園合作目的在于通過雙方相互配合、相互支持，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。從國內(nèi)外相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，它是提高幼兒教育質(zhì)量的重要手段。目前，幼兒園對家園合作的探索已取得了豐碩的成果，然而由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展存在差異，不同幼兒園所面臨的情況各不相同，因此不能簡單的一概使用程式化的方式，關(guān)注不同地區(qū)不同類型幼兒園的個性化發(fā)展成為研究的重要角度。 本研究選取紅河哈尼族彝族自治州金平、河口、紅河三個縣的城鄉(xiāng)8所幼兒園作為研究對象，通過實地觀察、問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)資料收集等方法，著重考察少數(shù)民族地區(qū)幼兒園家園合作的現(xiàn)狀，并分析存在的問題和成因，進(jìn)而提出適合少數(shù)民族地區(qū)幼兒園家園合作的對策和建議。 本文由五大部分構(gòu)成： 第一部分為問題的提出、研究意義、研究目的、內(nèi)容和研究方法，對國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行分析，并對相關(guān)概念進(jìn)行了界定，對相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述； 第二部分從家園合作的準(zhǔn)備、認(rèn)識和態(tài)度、形式和內(nèi)容、頻率和程度、實施過程以及評價六個方面對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行描述； 第三部分分析了紅河州少數(shù)民族地區(qū)存在的問題與原因，發(fā)現(xiàn)普遍存在缺乏支持家園合作開展的環(huán)境，，教師沒有發(fā)揮主導(dǎo)作用，家長缺乏參與的意識，并且不同類型幼兒園在發(fā)展中又面臨著特殊的問題； 第四部分通過對現(xiàn)狀的反思，以提高少數(shù)民族地區(qū)家長對家園合作的參與為出發(fā)點，研究者認(rèn)為紅河州擁有豐富的少數(shù)民族資源可供利用，以此探索利用民族資源為內(nèi)容的家園合作活動； 第五部分對紅河哈尼族彝族自治州幼兒園有效開展家園合作提出相應(yīng)的建議。
[Abstract]:Kindergarten and family are two important environments for children's development. The purpose of home cooperation is to promote children's physical and mental development through mutual cooperation and mutual support. It is found from relevant research at home and abroad that it is an important means to improve the quality of early childhood education. At present, the exploration of home cooperation in kindergartens has achieved fruitful results. However, due to the differences in economic and cultural development among different regions, different kindergartens are faced with different situations. Therefore, it is an important research angle to pay attention to the individualized development of different types of kindergartens in different regions. In this study, 8 kindergartens in Jinping, Estuary and Honghe counties of Honghe Hani nationality and Yi Autonomous Prefecture were selected as the research objects. Through field observation, questionnaire survey, interview, literature collection and so on, The present situation of kindergarten home cooperation in ethnic minority areas is investigated, and the existing problems and causes are analyzed, and the countermeasures and suggestions suitable for kindergarten home cooperation in ethnic minority areas are put forward. This paper is composed of five parts: the first part is about the question, the significance, the purpose, the content and the research method, analyzes the literature at home and abroad, and defines the related concepts. The second part describes the investigation results from six aspects: preparation, cognition and attitude, form and content, frequency and degree, implementation process and evaluation. The third part analyzes the problems and reasons in the minority areas of Honghe Prefecture, and finds that there is a general lack of environment to support the cooperation of their homes, teachers do not play a leading role, and parents lack the consciousness of participation. And different types of kindergartens are facing special problems in the development. The fourth part through the reflection of the status quo, to improve the participation of parents in minority areas to home cooperation as the starting point, The researcher thinks that Honghe prefecture has abundant minority resources to be used in order to explore the cooperative activities of using national resources. In the fifth part, the author puts forward some suggestions on how to carry out the cooperation of home in the kindergarten of Honghe Hani Yi Autonomous Prefecture.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G616

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2191793