發(fā)布時(shí)間：2018-07-09 16:00

  本文選題：幼兒園教師 + 專業(yè)精神��； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2013年04期

【摘要】：幼兒園教師專業(yè)精神是幼兒園教師對(duì)幼兒保教事業(yè)所持有的專業(yè)理念、專業(yè)態(tài)度以及道德情操三者有機(jī)結(jié)合的專業(yè)系統(tǒng),對(duì)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展和我國(guó)幼兒保教事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)幼兒園教師專業(yè)精神的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了相應(yīng)的劃分并提出明確的要求。為徹底貫徹這一標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)精神,還需要進(jìn)一步完善我國(guó)教育法律體系,提高師范院校培養(yǎng)質(zhì)量,注重幼兒園的軟實(shí)力建設(shè)。
[Abstract]:The professional spirit of kindergarten teachers is the professional system that kindergarten teachers hold to the professional concept, professional attitude and moral sentiment of preschool care. It is of great significance to the professional development of preschool teachers and the development of preschool care in China. The Professional Standards for Kindergarten Teachers (try out) issued by the Ministry of Education have classified the structure of kindergarten teachers' professional spirit and put forward clear requirements. In order to carry out this standard thoroughly and cultivate the professional spirit of kindergarten teachers, it is necessary to further improve the legal system of education in our country, improve the quality of training in normal universities and pay attention to the construction of soft power in kindergartens.
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2109885