本文選題：兒童畫 + 自主性繪畫�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2014年09期

【摘要】：本研究采用大樣本問卷調(diào)查考察學(xué)前兒童教師和家長對兒童畫和兒童繪畫教育改革的認(rèn)識。結(jié)果發(fā)現(xiàn)70~80%的教師和家長認(rèn)同兒童繪畫的自主創(chuàng)新性及培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力的教育功能,教師的認(rèn)同程度顯著高于家長;30~50%的教師和家長強調(diào)教授技能的重要性,并主張創(chuàng)新要以技能為保證,理念上的高比例認(rèn)同與施教態(tài)度之間存在明顯差距;教師和家長均認(rèn)同兒童繪畫教育理應(yīng)改革,但卻普遍困惑于該如何進行。本研究為探索新的兒童繪畫教育改革提供了社會輿情,即幼兒繪畫教育改革的重要執(zhí)行者在認(rèn)識上的確情和確數(shù)。
[Abstract]:In this study, a large sample questionnaire was used to investigate the understanding of preschool children teachers and parents on the reform of children's painting and children's painting education. The results showed that 70% and 80% of the teachers and parents agreed with the independent innovation of children's painting and the cultivation of imagination, and the educational function of creative ability. The degree of teachers' identity was significantly higher than that of parents'30% or 50% of the teachers and parents who emphasized the importance of teaching skills. And advocates that innovation should be guaranteed by skills, there is a clear gap between the concept of high proportion of identity and teaching attitude; teachers and parents agree that children's painting education should be reformed, but generally confused about how to proceed. This study provides social public opinion for exploring the new educational reform of children's painting, that is, the important executors of the educational reform of early childhood painting are true and accurate in cognition.
【作者單位】： 中國科學(xué)院心理研究所;中國科學(xué)院大學(xué);北京東方之星幼兒教育科技有限公司;
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委系統(tǒng)重點課題“兒童自主性繪畫心理與教育創(chuàng)新途徑”(編號:GBB010922)的階段性研究成果
【分類號】：G613.6

【共引文獻】

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4 陳，

本文編號：2094141