本文選題：學(xué)前教育 + 公共性�。� 參考：《教育發(fā)展研究》2014年04期

【摘要】：對學(xué)前教育公共性的認(rèn)識是我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)根本問題,具有理論與實(shí)踐的重要現(xiàn)實(shí)意義。本研究以學(xué)前教育公共性的肇始為切入點(diǎn),深入分析學(xué)前教育公共性的內(nèi)涵:普及、均衡、參與,針對學(xué)前教育公共性缺失的現(xiàn)狀,提出保障學(xué)前教育公共性實(shí)現(xiàn)的三個(gè)途徑。
[Abstract]:The awareness of the publicity of preschool education is a fundamental problem in the development of preschool education in China, which has important practical significance in theory and practice. This research takes the beginning of preschool education publicity as the starting point, deeply analyzes the connotation of preschool education publicity: popularization, balance, participation, aiming at the current situation of lack of publicity of preschool education, puts forward three ways to guarantee the realization of pre-school education publicity.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué);浙江師范大學(xué)兒童公共政策研究中心;浙江大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：2010年教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)中學(xué)前教育公共服務(wù)體制的構(gòu)建”(10YJA880097)的部分成果
【分類號】：G610

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2078192