本文選題：兒童文化 + 兒童主位��； 參考：《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年05期

【摘要】：從"兒童"到"兒童文化",實(shí)則承認(rèn)兒童在人類文化史上的地位、價(jià)值與意義。兒童像成人一樣,他們擁有成為文化史書寫主體的合理性。在具體觀念上,要求我們認(rèn)識(shí)到兒童是擁有文化能力的,而不僅僅是文化的容器或傳承者。在方法上,倡導(dǎo)兒童主位的取徑:將兒童世界去熟悉化,"轉(zhuǎn)熟為生";以"人"的角度來把握和揭示兒童世界的奧秘。
[Abstract]:From "children" to "children's culture", the status, value and significance of children in the history of human culture are recognized. Children, like adults, have the rationality of being the subject of cultural history. In specific concepts, we need to recognize that children have cultural capabilities, not just cultural containers or inheritors. In terms of methods, the author advocates the path of children's theme: familiarizing the world of children, "making a living by familiarity", and grasping and revealing the mystery of the world of children from the angle of "man".
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)兒童文化研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“整體視野下的兒童文化解析”(10YJC840097)
【分類號(hào)】：G610

【參考文獻(xiàn)】

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