本文選題：教學(xué)做合一 + 學(xué)前教育�。� 參考：《教育與職業(yè)》2017年04期

【摘要】：實(shí)踐取向?qū)W前教育課程教學(xué)問題,本質(zhì)上就是面向幼兒園教育的課程教學(xué)實(shí)踐。把"做"定義為面向幼兒園教育的實(shí)踐操作和釋疑創(chuàng)新,以"教學(xué)做合一"教學(xué)理念定位實(shí)踐取向課程建設(shè)目標(biāo)、構(gòu)建"做"為主體的課程教學(xué)系統(tǒng)和探索主題實(shí)驗(yàn)式課堂教學(xué)模式。這是落實(shí)實(shí)踐取向?qū)W前教育課程教學(xué)的有效途徑,也是陶行知教育思想在教師教育課程建設(shè)中的創(chuàng)新實(shí)踐。
[Abstract]:The practical orientation of pre-school education is essentially the teaching practice of preschool education. "do" is defined as the practical operation and the innovation of dissolving doubt for kindergarten education, and the teaching idea of "integration of teaching and doing" is used to orientate the goal of curriculum construction in practice orientation. Construct the course teaching system of "do" as the main body and explore the experimental teaching mode of the subject. This is an effective way to implement the practical orientation of pre-school education course teaching, and is also the innovative practice of Tao Xingzhi educational thought in the construction of teacher education curriculum.
【作者單位】： 麗水學(xué)院教師教育學(xué)院學(xué)前教育系;麗水市教育教學(xué)研究院;麗水學(xué)院教師教育學(xué)院陶行知教育思想研究所;
【基金】：2016年度浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》主題實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革實(shí)踐”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):kg20160442)
【分類號(hào)】：G652;G61-4

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6 余浩;陳年友;;論教學(xué)做合一的教師素質(zhì)[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

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10 宋偉s，

本文編號(hào)：2049249