發(fā)布時(shí)間：2018-06-21 07:49

  本文選題：家長(zhǎng) + 早期閱讀　； 參考：《讀與寫(教育教學(xué)刊)》2017年02期

【摘要】：本文從五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查資料的整理分析,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀內(nèi)涵的理解、指導(dǎo)方式以及家庭早期閱讀壞境創(chuàng)設(shè)方面存在不足。因此,本文針對(duì)這些不足提出了一些建議和對(duì)策,從而來補(bǔ)充家長(zhǎng)的觀念以及幫助家長(zhǎng)提高指導(dǎo)幼兒早期閱讀方面的能力,以便培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣和習(xí)慣。
[Abstract]:This article carries on the investigation from five aspects. Through the analysis of the survey data, it is found that the parents' understanding of the connotation of early reading, the way of guidance and the creation of the bad environment of early reading in the family are insufficient. Therefore, this paper puts forward some suggestions and countermeasures in order to supplement the concept of parents and help parents to improve the ability of guiding early reading, so as to cultivate children's interest and habit of early reading.
【作者單位】： 江蘇省昆山市張浦中心幼兒園;
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：2047798