本文選題：流動(dòng)兒童 + 城市兒童　； 參考：《學(xué)前教育研究》2013年11期

【摘要】：本研究對(duì)北京市6所幼兒園96名學(xué)前一年流動(dòng)兒童和城市兒童的158幅繪畫(huà)作品進(jìn)行比較,以分析流動(dòng)兒童的繪畫(huà)能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在繪畫(huà)形式方面,城市兒童的造型、構(gòu)圖和設(shè)色能力的得分均高于流動(dòng)兒童;城市兒童的繪畫(huà)過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)于流動(dòng)兒童;流動(dòng)兒童和城市兒童作品存在共同的繪畫(huà)特征;不同性質(zhì)幼兒園的班級(jí)教育環(huán)境質(zhì)量是影響流動(dòng)兒童與城市兒童繪畫(huà)能力差異的重要因素。
[Abstract]:In order to analyze the painting ability of floating children, this study compared 158 paintings of 96 pre-school migrant children and urban children in 6 kindergartens in Beijing. The results showed that in the aspect of painting form, the scores of modeling, composition and coloring ability of urban children were higher than those of floating children, and the painting process of urban children was better than that of floating children. There are common painting characteristics between migrant children and urban children, and the quality of class education environment in different kindergartens is an important factor affecting the difference of painting ability between migrant children and urban children.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“學(xué)前一年教育納入義務(wù)教育的條件保障研究”(批準(zhǔn)號(hào):AHA090006)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G613.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2023626