本文選題：農(nóng)村幼兒教師 + 職后培訓(xùn)　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年10期

【摘要】：通過(guò)對(duì)河南省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班相關(guān)幼兒教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解其專業(yè)發(fā)展自主意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)職后培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和需求。針對(duì)存在問(wèn)題,從培訓(xùn)理念、課程設(shè)置、師資配備、培訓(xùn)模式及管理等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策。
[Abstract]:Based on the questionnaire survey of preschool teachers related to the training courses of backbone kindergarten teachers in rural areas of Henan Province, the present situation of their professional self-awareness and the evaluation and demand for post-vocational training were investigated. In view of the existing problems, this paper puts forward the corresponding countermeasures from the aspects of training idea, curriculum setting, teacher allocation, training mode and management.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：河南省教育廳科學(xué)技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目“河南省幼兒教師培訓(xùn)機(jī)制與可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):13B880311)
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1983547