本文選題：學前教育 + 西部農(nóng)村��； 參考：《教育評論》2013年03期

【摘要】：定向培養(yǎng)農(nóng)村幼兒園教師,是當前解決農(nóng)村學前教育師資隊伍問題的重要思路。本研究從農(nóng)村籍高中畢業(yè)生的角度,調(diào)查分析了四種不同定向培養(yǎng)模式的報考傾向性,結(jié)果表明:農(nóng)村高中畢業(yè)生報考"定向農(nóng)村+免繳學費+師范生補助+五年后流動"這一模式的傾向性要顯著高于其他三個模式;經(jīng)濟相對落后地區(qū)的高中畢業(yè)生在四個模式的報考傾向性方面都要顯著高于經(jīng)濟相對較好地區(qū)的高中畢業(yè)生;同一模式的不同學制之間,農(nóng)村高中畢業(yè)生的報考傾向性也存在著一定差異。
[Abstract]:It is an important way to solve the problem of preschool teachers in rural areas. From the point of view of rural senior high school graduates, this study investigated and analyzed the tendency of four different patterns of orientation training. The results show that the tendency of rural senior high school graduates to apply for entrance examination is significantly higher than that of the other three models. The senior high school graduates in the relatively backward regions of the economy were significantly higher than those in the relatively good regions in terms of their tendency to apply for the examination in the four models, and between different academic systems of the same model, There is also a certain difference in the tendency of rural high school graduates to apply for the examination.
【作者單位】： 重慶師范大學"重慶市兒童發(fā)展與教師教育研究中心";
【基金】：教育部人文社會科學研究西部項目“西南少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)學前雙語教育問題研究”的階段性成果,批準文號12XJC880013
【分類號】：G61-4;G652

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1979589