本文選題：幼兒生活 + 支持策略�。� 參考：《教育科學論壇》2016年13期

【摘要】：正幼兒園生活活動蘊藏了無限的教育契機:動作發(fā)展與自我服務、照顧環(huán)境與為他人服務、社交禮儀與優(yōu)雅行為習慣、問題解決能力與生活的態(tài)度、生活技能與生存能力等生活素養(yǎng)都能得到啟蒙。在深入貫徹和實施《指南》的過程中,我園對教師在生活活動的組織與實施過程中普遍存在的問題,進行重點分析與思考。通過研究幼兒生活素養(yǎng)啟蒙的途徑和方法,開啟生活化教育的探索,提煉出教師的支持策略,幫助
[Abstract]:There are infinite educational opportunities in kindergarten life activities: action development and self-service, care for environment and service for others, social etiquette and elegant behavior habits, problem-solving ability and attitude towards life. Life skills and the ability to survive and other life literacy can be enlightened. In the process of carrying out and implementing "Guide" in depth, I put emphasis on analyzing and pondering on the problems existing in the organization and implementation of teachers' life activities. By studying the ways and methods of children's life accomplishment enlightenment, we can open up the exploration of life oriented education, extract the teachers' supporting strategies, and help them.
【作者單位】： 樂山市實驗幼兒園;
【分類號】：G612

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3 烏林花;;2008年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結合的研究》總結[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內蒙古卷）[C];2010年

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7 烏林花;;2007年下半年《蒙古族傳統(tǒng)民俗與幼兒生活相結合的研究》總結[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內蒙古卷）[C];2010年

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4 李依o，

本文編號：1974150