發(fā)布時間：2018-05-30 20:11

  本文選題：美國 + 早期兒童服務(wù)��； 參考：《外國教育研究》2013年10期

【摘要】：在治理理念的引領(lǐng)下,美國早期教育與相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域的管理職能正在謀求轉(zhuǎn)型,并取得了一定成效。通過梳理、分析與總結(jié)美國早期兒童服務(wù)領(lǐng)域管理職能轉(zhuǎn)變的緣起、服務(wù)形式的整合、授權(quán)與問責(zé)功能的實(shí)現(xiàn)等方面的經(jīng)驗,可以為我國學(xué)前教育及相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域管理職能的優(yōu)化與完善提供些許啟示。
[Abstract]:Under the guidance of the concept of governance, the management functions of early education and related services in the United States are seeking to transform and have achieved certain results. Through combing, analyzing and summing up the experience of the American early childhood service domain management function transformation, the service form integration, the authorization and the accountability function realization and so on. It can provide some enlightenment for the optimization and perfection of the management function of preschool education and related service fields in our country.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《保障適齡兒童接受基本而有質(zhì)量的學(xué)前教育政策和機(jī)制研究》(課題批準(zhǔn)號:AHA110004)
【分類號】：G619.712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1956619